22강 · 의견 비교와 글쓰기
학교 급식은 꼭 다 먹어야 한다. VS 학교 급식이어도 남길 수 있다.
두 가지 의견을 비교하고 자신의 생각을 정해 봅니다. 그렇게 생각하는 까닭과 예상되는 문제, 해결 방법을 차례대로 정리하여 논리적인 글을 완성합니다.
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두 가지 의견을 읽고 글의 흐름을 살펴보세요.
의견, 까닭, 예상되는 문제, 해결 방법이 어떻게 이어지는지 확인합니다.
나의 의견은?
그렇게 생각하는
까닭은 무엇일까?
까닭은 무엇일까?
그렇게 되면
문제는 없을까?
문제는 없을까?
그 문제는 어떻게
해결할까?
해결할까?
학교 급식이어도 남길 수 있다. 순살이 음식물 쓰레기. 물론 뜯는 맛이 없을 수 있지만 뜯는 맛을 느끼고 싶다면 꼬치에 꽂아 먹으면 된다.
✏️
사진 속 예시처럼 자신의 의견을 먼저 밝히고, 음식물 쓰레기와 급식을 준비한 분들에 대한 배려를 까닭으로 씁니다. 그다음 양이 많거나 좋아하지 않는 음식이 있을 때의 문제와 해결 방법을 이어 씁니다.
글의 흐름은 나의 의견 → 그렇게 생각하는 까닭 → 예상되는 문제 → 해결 방법의 순서입니다.
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학교 급식을 먹는 태도에 대한 자신의 의견을 정해 보세요.
두 가지 의견 가운데 자신의 생각과 더 가까운 의견을 선택합니다.
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나의 의견을 뒷받침하는 까닭과 예상되는 문제를 생각해 보세요.
좋은 점만 쓰지 않고 반대쪽에서 제기할 수 있는 문제와 해결 방법도 함께 생각합니다.
① 그렇게 생각하는 까닭
② 그렇게 먹을 때 생길 수 있는 문제
③ 문제를 해결하는 방법
④ 상대 의견도 이해해 보기
예시
까닭: 남길 수 있음은 뼈를 발라낼 필요가 없어 먹기 편하고 안전합니다.
문제: 뼈를 잡고 뜯어 먹는 재미가 부족할 수 있습니다.
해결 방법: 남길 수 있음을 꼬치에 꽂거나 한입 크기로 나누어 재미있게 먹습니다.
상대 의견 이해: 다 먹기은 닭다리와 날개처럼 먹을 만큼 받기을 즐길 수 있습니다.
까닭: 남길 수 있음은 뼈를 발라낼 필요가 없어 먹기 편하고 안전합니다.
문제: 뼈를 잡고 뜯어 먹는 재미가 부족할 수 있습니다.
해결 방법: 남길 수 있음을 꼬치에 꽂거나 한입 크기로 나누어 재미있게 먹습니다.
상대 의견 이해: 다 먹기은 닭다리와 날개처럼 먹을 만큼 받기을 즐길 수 있습니다.
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다 먹기과 남길 수 있음에 대한 자신의 생각을 한 편의 글로 완성해 보세요.
자신의 의견으로 시작하고, 두 가지 이상의 까닭과 예상되는 문제, 해결 방법을 포함합니다.
음식물 쓰레기감사하는 마음
먹을 만큼 받기싫어하는 음식
몸 상태해결 방법
글쓰기 도움말
① 나의 의견을 첫 문장에 분명하게 씁니다.
② “첫째”, “둘째”를 사용해 까닭을 나누어 씁니다.
③ 예상되는 문제를 생각하고 해결 방법을 제시합니다.
④ 마지막에는 자신의 생각을 다시 한번 정리합니다.
① 나의 의견을 첫 문장에 분명하게 씁니다.
② “첫째”, “둘째”를 사용해 까닭을 나누어 씁니다.
③ 예상되는 문제를 생각하고 해결 방법을 제시합니다.
④ 마지막에는 자신의 생각을 다시 한번 정리합니다.
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